Não começo falando de aspetos concetuais e modelos teóricos mas sim, da constatação de que os diferentes conceitos e os diferentes modelos levam-nos ainda que em caminhos distintos, na mesma direção...
Por isso, acredito que não restam dúvidas que no final deste milénio a palavra-chave relativa à educação e aprendizagem de adultos é APRENDER. Melhor, APRENDER a APRENDER constituindo-se assim o melhor meio para o progresso, para a constituição da riqueza, do bem-estar pessoal e social , promovendo a capacidade de competir, cooperar e agir o que torna implícito que, cada vez mais a nossa posição na sociedade seja determinada pelos conhecimentos que soubermos adquirir e construir.
Não obstante não podemos correr riscos; esses de apenas nos preparamos para o mercado de trabalho, sem que nos preparemos para a vida. Aprendermos e ensinarmos as pessoas a ler, a escrever, a contar, a dominar as tecnologias, a competir mas nos esquecermos de as ensinar a aprender a serem solidárias, colaborativas, éticas, e sensíveis à pessoa do outro sob pena de também nós fazermos parte das consequências nefastas na construção duma sociedade que se vem mostrando , conforme Freire (1990)" menos igualitária, pacífica e feliz".
É acima de tudo importante que se pense e participe na "...mudança como processo pelo qual o futuro invade as nossas vidas" (Freire,2004:76) fazendo-nos também o favor de nos deixar ser mais iguais e mais felizes.
"Os analfabetos do séc. XXI não serão aqueles que não sabem ler e escrever, mas aqueles que não sabem aprender, desaprender e reaprender" (Alvin Toffler)
Freire, P. (1990) La naturaleza política de la educacion. Madrid: Paidos
Freire, P. (2004) Pedagogia da Autonomia. Saberes necessárias à prática educativa. S. Paulo: Editora Paz e Terra
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